Наша помощь другим родителям

26.03.2013г.   Перевод всего промежуто-
чного отчета можно скачать 
ЗДЕСЬ

06.03.2013

Очень возможно, что кому-нибудь из родителей, уже попавших с ребенком на первый визит в Институты Достижения Человеческого Потенциала, пригодиться эта малюсенькая наша помощь. Это два листика-опросника по книгам, заполняемых родителями, и в которых вопросы переведены на русский язык.

В продолжении темы Промежуточного отчёта.
Перевод (самостоятельный) Revisit History (стр.2-5, 18-19)

Ежедневная программа начинается в

заканчивается в __

Есть ли перерывы? Да _ Нет

Питание (указать время и количество раз) _

Дневной сон (указать время и количество раз) _

Другие _

Любые конкретные проблемы, связанные с выполнением программы?(Какие-либо определенные проблемы, которые имели отношение к выполнению программы?) Опишите:

Полное(общее) сотрудничество ребенка с программой (возможно имеется в виду степень сотрудничества ребенка):

Любой контакт с IAHP, начиная с последнего посещения; дайте имена, даты, причины. __

Какова самая большая проблема ребенка в жизни?

История перепосещения 2/19

                        

СЕНСОРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

зрение: (включая изменения в световом рефлексе, обрисуйте в общих чертах восприятие контура, способность видеть детали, визуальное понимание, конвергенция, уровень чтения).

Слух: (включая изменения в рефлексе вздрагивания (реакции испуга), жизненно важная реакция, понимание значимых звуков, осознание через слух, понимание, - приведите примеры понимания, способность рассуждать, следовать за указаниями, представление о времени и т.д.)

ОСЯЗАНИЕ: (включая изменения в рефлексе Бабинского, реакция на боль, легкое прикосновение, тактильное восприятие, способность различать объекты на ощупь)

                                                       

                                                

                                              История перепосещения 3/19

                      
ИЗМЕНЕНИЯ В МОТОРИКЕ
ПОДВИЖНОСТЬ: (включая изменения в качестве и количестве движения рук и ног, в расслабленности или в повышенном тонусе, в ползании на животе, ползании на четвереньках, ходьбе, беге, равновесии, координации, скорости, выносливости. Любые новые навыки.)

РЕЧЬ : (включая изменения в количестве и качестве, способность плакать, жизненный крик, значимые (осмысленные) звуки, новые слова, артикуляция, громкость. Приведите примеры предложений.)

Умение управлять руками : (включая изменения в количестве и качестве – хватательный рефлекс, жизненно необходимое умение разомкнуть руки, хватательные умения, пинцетный захват, владение двумя руками одновременно. Приведите примеры. Приложите образец подчерка.)

История  Перепосещения 4/19

 ПОВЕДЕНИЕ : (комментарий относительно внимания, интереса, концентрации, организации, ответственности, самостоятельности.)





Отношения с другими людьми:





Другое:

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ РЕБЕНОК ХУЖЕ В КАКОМ-ЛИБО СЛУЧАЕ?

                                                                                                                                                                                                              История Перепосещения 5/19

ДЛЯ ЛЮБОЙ ПРОГРАММЫ, НЕ ИМЕЮЩЕЙ КОНКРЕТНОЙ ФОРМЫ     В ИСТОРИИ ПЕРЕПОСЕЩЕНИЯ

Цель:

Программа: ____

Опишите подробно, включая материалы или используемые устройства.

Количество упущенных программ :

Результаты (только после вашего последнего посещения)

                                                                                                       История Перепосещения 18/19

ДЛЯ ЛЮБОЙ ПРОГРАММЫ, НЕ ИМЕЮЩЕЙ КОНКРЕТНОЙ ФОРМЫ В ИСТОРИИ ПЕРЕПОСЕЩЕНИЯ

Цель:

Программа: ____

Опишите подробно, включая материалы или используемые устройства.

Количество упущенного в программе :

Результаты (только после вашего последнего посещения)

                                                                                                              История Перепосещения 19/19